马 成 奎

全国各地创建学习型学校已经成为燎原之势，在全系统各学校普遍推进学习型学校创建工作。

创建学习型社会，已经成为全社会共同奋斗目标之一。中国最早提出，2001年5月，江泽民在亚太经合组织人力资源建设中提出，“构筑终身教育体系，构建学习型社会”，2002年10月在十六大报告中提出，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，纳入全面建设小康社会的目标。2003年10月召开十六届三中全会，在这次会议上中央再提出“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”，四中全会提出：“建设学习型社会，建设学习型政党”，中央“构建和谐社会的讲话，又提出建设学习型社会的要求，作为党和政府的战略目标。

学习型社会是怎样的一个社会，是一个理想的社会形态。要实现：

1、学习型的社会是一个高度开放的社会，首要特点，各个方面开放，只有开放才能公开透明。

2、学习型社会是快速学习的社会。

面对迅速变化的社会，全面提升学习效率的唯一途径—学习速度。

如果学习速度小于社会变化的速度，就等于死亡。

3、学习型社会是终身自由学习的社会。

4、学习型社会是知识便利化的主体，知识在全社会广泛畅通的活动。

5、学习型的社会是创新的社会

    学习型社会的本质：在于提升学习力

学习力包括三大要素：

学习的动力

学习的能力

学习的毅力

学习力是—学习的总量 质量、流量和增量的综合。

学习总量：表明学习内容来源的宽广程度，体现组织和个人的开放程度。

学习质量：学习者的综合能力素质，及学习的效率的品质快速形成学习力是创建学习型的根本体现，学习型社会创建的关键，创建数量众多的学习型组织。

学习流量：表明学习素质和载体的流通效率。

学习增量：表明学习成果的创新程度和对未来的价值。

学习力是未来唯一持久的竞争里，快速形成学习力是创建学习型社会的前提。

关键：创建数量众多的学习型组织。

学习型组织：学习型机关、街道、企业、 医院、学习型家庭。

学习型组织的基本理念

1、美国麻省理工学院教授彼德圣吉，他从研究学习开始《第五项修炼》三大要素，第一个系统，建立以信息反馈为基础的学习系统；第二要建立以反思为基础的学习系统；第三建立以共享为基础的学习系统。

今后团队的学习要强调个体的学习，更强调组织的学习，观点要在于知识共享。

学习型组织的五项修炼：

自我超越，精神基础；

改善心智模式，个人理解看待周围世界的模式，改变看问题角度，经常照别人转向看问题，不断调整问题的思维方式。

建立共同愿望：我们想要共同创造什么，就是我们常说的目标、理想、但他的基础是个人愿景，只有把个人纳入单位中，才有感召力，才有吸引力。

团队学习，依靠集体的学习与思考。

深度汇谈  B)研究

探讨复杂重要议题时，用心聆听他人的观点，崭时不要发表意见。  研究：指不同看法、主张，在讨论中形成共识。

     注意：（1）要求有一致的话题；

          （2）真正展开互动讨论。

⑤、系统思考：核心、基石

从局部看整体；

从现象看本质；

从静态看动态、看到发展。

2、学习型组织的真谛是什么

   三句话：（1）全体成员全身心投入，并有能力不断学习的组织；

  （2）能让成员在工作中体会到生命意义的

（3）通过学习能创造自我，拓展创造未来能量的组织；

3、学习型组织的六大特点：

（1）精简 （2）扁平化 （3）有弹性：适应能力 （4）不断创造自我 （5）善于学习 （6）自主管理。

4、学习型组织的学习指什么

工作学习化，学习工作化，工作学习一体化。

在所有层次上学习。

：过去讲知识（基础）

：现在讲能力（关键）

：经验

：社会适应：没有社会适应你不能发展。

产生变革的学习。

提高核心竞争力：提高学校学习力。

学习型学校创建的几个基本问题

     学习型学校：是指通过培养教师的自主学习和团队学习，形成学校的学习气氛，进而充分发挥教师的创造性思维能力，为实现学校的共同愿景而创造性的工作。

目标五个促进：

促进学校观念的更新；

促进学校管理水平的提高，丰台学习遍及到所有教职员工；

促进教育服务水平的提高

促进学生的健康成长。   “北京十一中学” 学校创建中，非常突出

     1、学习型学校校长角色

过去讲管理，学习型组织把领导定位于： 

优良传统的设计师

愿景的仆人

教师（教练）

（1）制度的设计者：从繁杂事物中跳出来，制定符合人性制度，让更多激励性内容融入制度中。“实验二小”把学习型组织理论和学校管理结合下来，制度人性化，不说扣谁罚谁。

（2）愿景的开发者：凝聚力

关系的协调者：内外关系

组织文化的营造者：学校的文化越来越重要

危机的预警者：时刻保持危机感

2、学习型学校的学习是组织学习

一定要通过有共同的学习内容，强调互动，共同参与。

3、学习型学校的创建要促进学校的管理、变革，不断提高教育教学质量。

4、注意共同愿景的形成

共同愿景要宣传、要推广，要制定职业生涯规则，最大好处能事业留人、感情留人。

5、创建个性鲜明的校园文化

校园文化是学校内涵本质的体现。

核心：（1）学校要有理念

     （2）学校要有精神

6、建立良好的沟通机制

教学研讨，案例分析会，外出参观学习，重视个人才能展示，老师生活工作展示。聚会，个人述职。

7、找到适合的知识载体，搭设教职工成长、进步的平台

让共享的知识的在学校流动起来，给每个教师提供成长进步的机会。

8、要树立学习型教师

  主要是创新、创造，鼓励教师出书、论文。

  新的学习型学校的管理机制是激活教师的创意，发展教师的智慧，促进学习型、创造型教师队伍的壮大和发展。

9、创建学习型学校的实施要点

学习型学校创建是一把手工程；

要形成创建工作规划，并纳入学校的长期目标中；

要逐步形成自己创建理念和目标；

全员参与，全员受益，促进所有成员素质提高；

扎扎实实组织全体教职工进行系统学习；

组织多种形式的创建活动；

抓好教师职业生涯规划；

在系统各项工作中有机的渗透，逐渐形成共识；

学习先进单位的经验，逐渐形成自己的特色。