为了深入贯彻《中共中央国务院深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《公民道德建设实施纲要》。三年来，我校紧密结合社会政治、经济、文化发展的实际、紧密结合学校生源素质变化的实际、紧密结合企事业等用人单位对应聘员工要求高移的实际，积极探索、实践沪科管 [2001]字99号文《关于适应新形势加强与改进学校德育工作的实施意见》提出的新任务、新要求，注重加强和改进学校的德育工作，使学校德育工作取得了较大的成效。不仅丰富了学校德育工作的内涵、拓宽了学校德育工作的途径、推进了学生整体素质的提高，并且提升了学校的社会声誉、扩大了学校招生规模、巩固了毕业生高就业率。回顾总结三年学校德育工作，主要是突出了以下四个重点，开展了富有成效的工作。

一、确立一个核心：德育是素质教育的核心。

学校坚持贯彻“立德为基，尚德为先，以德治校，以德育人”的校本德育工作方针，充分认识职业学校开展德育工作的重要性、迫切性、艰巨性、长期性。始终把德育工作列为学校素质教育的核心工作，践行“诸育并行，德育为先”的教育理念。做到年初有计划、年中有检查、年未有总结、常年有活动，并且注重把德育工作实践活动从课堂扩展到校园、家庭和社区。配合德育课堂教学，学校利用主题班会、讲座、报告会、学生党校、学生团校、广播站、电视台、学生报等多种阵地与渠道渗透、辐射德育；持之以恒地对学生分层次开展四项基本原则教育、邓小平理论教育、爱国主义教育、形势教育、法制教育、理想教育以及世界观、人生观、价值观教育，公民道德教育、心理健康教育等教育。这些面上的教育，成为学校德育的一个基面，是点上（课堂）德育的有机补充，与之互为依托，相辅相成。为了积极引导学生向团组织、党组织靠拢，每年面向学生有计划地举办团的基础知识学习班、党的基础知识学习班、党章学习班。3年里，有297名学生加入团组织，有17名学生入了党。如今，校内打入团、入党报告的学生日益曾多，队伍不断扩大，学生要求入党的热情不断提高，不少同学表示，要做到未进党的门，先做党的人。形成了积极向上的良好氛围，起到了较好的引导作用。学生处、团委经常利用假期、双休日对团委委员、学生会干部加强培训、办班，形成骨干力量。这批力量带领着系、班学生干部，实现了自我教育、自我管理、自我服务的作用。日常学生管理工作放手让学生去干；班级创优争先活动，让学生会去抓；早操、升旗、黑板报、早晚自修出勤率、教室、寝室卫生等打分，由同学自己来做，相互督促帮助。各项检查工作日有记录，月有小结，考核反馈到班级，与月度班级考核、年度班级考核、学生个人思想品德考核、奖学金发放挂起钩来，树立了学生自我管理的权威性。开设德育实践课是我校德育工作改革的新举措。为了更好的贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神。学校重视德育教学中思想教育与实践教育相结合。将原来的文明礼仪劳动值日周改为德育实践课。通过四年时间和探索总结，取得了很好的效果。它的内容包括校园环境打扫，文明礼仪值岗，心得体会小结等。纳入学生的必修课程，实行单独记分考核，不及格的不予毕业。这一举措加强了德育实践教学，更密切了学生与社会实践的联系，增加了学生参加社会实践的课时，优选了学生社会实践及教学的载体，拓展了德育实践途径。通过德育实践课增强了学生的劳动观念，懂得尊重别人，珍惜别人的劳动，增加了同学间的友谊，懂得了爱护公物、遵守纪律、尊重老师、同学间相互帮助，养成了不怕苦、不怕累、不怕脏的好习惯。不少学生通过一周实践，增长了不少知识，也涌现了许多好人好事，一批学生获得了德育实践课的优秀学员。同时也让德育实践课的带教老师（后勤服务中心工作人员）从后台走上了德育教学的第一线，使他们得到了锻炼。体现了学校“处处是课堂，人人是教师”的德育要求。

精神文明建设与德育“联网”是学校德育的又一项标志性内容与成果。降低精神文明建设的重心，教师作为创建的主导，学生作为创建的主体，创建、评选文明班级、文明学生标兵、文明学生寝室等含有德育与文明创建双重意义与价值的教育活动，进行得红红火火，增强了学生德育与文明建设的双重自主性。培育校园至爱精神，学生有难全校关爱，蔚然成风。2002年，学校爱心帮困工程集款让100多名困难学生获得雪中送炭的资助。注意到学生的思想品德是在学校、家庭、社会诸方面综合影响下形成和发展起来的，学校德育不断向家庭、社会延伸家校合作、社校合作的德育，调动起家庭、社会的德育力量与优势。德育入家庭，邀请家长参与学校德育，建立家校联系制度。充分发挥家委会作用，举办育人咨询会与育人研讨会，制定家校联系册，请家长担任家庭德育辅导员，提供学生在家里接受德育的信息，并为学校德育建言献策。有的班级还请家长来校坐堂听课，加深家校的沟通。德育进社区，学校组织学生，定期到学校的周边社区，到敬老院、幼儿园，开展尊老爱幼等德育社会实践活动，与社区孤老结成“忘年交，帮困对子”；定期到企业、公交车队进行社会调查；定期到警署，开展“警生（学生）手拉手”精神文明共建活动。学生“受德育、献爱心、播文明”的系列活动，成绩突出，展示学生道德美、心灵美、行为美的新形象，受到有关社区与企业的广泛好评，多次被授予锦旗。

二、建好一个主阵地：课堂是德育教育的主阵地。

按照国家教育部规定，学校按要求开设了《经济政治基础》、《哲学基础》、《法律基础》和《职业道德与职业指导》等课程，对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育，辨证唯物主义和历史唯物主义基本观点的教育，经济与政治、纪律与法制的基本观点、以及职业道德与职业指导的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。同时，在深化德育教育的过程中，学校紧紧抓住课堂教学主阵地，大力推进教学方法与学习方法的互动创新，焕发师生的教、学主动性。

1、结合社会政治、经济、文化发展的实际及充实德育教育内容。重视讲爱国主义教育、中华民族传统美德教育、社会主义道德与文明教育、诚信教育、法制教育、行为规范教育、心理健康教育创业教育等融入课堂教学；引导学生正确认识和分析形势，树立正确的世界观、人生观和价值观；利用参观革命博物馆，介绍先进人物事迹来提高学生爱国主义、集体主义和社会主义的觉悟；利用现代化的信息工具，上网或读电子图书去查阅有关资料，收集有关信息，特别是学生关心的社会热点问题，有选择地摘录，到课堂上进行交流、讨论、辩论，再加以教师的适当指导，与教学知识点结合起来，发挥学生的主体作用，启发学生善于提出问题，引导学生独立思考，使学生在交流、讨论、辩论学习中明辨事理受教育，帮助学生确立正确的择业观、创业观，培养良好的政治素质、职业道德素养、心理品质和遵纪守法的良好习惯。既达到了教学的目的，又扩大了学生的知识面，也提高了学生德育理论水平。将德育寓于各学科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，提升各学科教学中的德育含量。结合各学科特点、年级层次特点，在语文、法律、公关以及专业课程中插入爱国主义、国情与法制、科学态度、科学精神等等教育，充分体现处处是德育课堂，人人是德育教师。

2、注重教法创优改革，促进学生知、行统一。

在教学方法的改革中，教师注重改变过去一言堂、满堂灌的教学方式，采用多样化的教学方法，寓教于乐，提高学生兴趣，比如采用情景教学法、能力训练教学法、多媒体教学、案例分析、社会调查、专题报告会、演讲、辩论等形式，吸引学生参与教学过程，调动了学生的学习积极性和主动性。如老师在上《法律基本知识》这门课时，请同学表演模拟小品，配合讲解法律法规。通过情景模拟教学，使学生能够知法、用法、守法、护法，形成正确的法制观，做一名遵纪守法的好公民。这一教法，缩短了课堂与实际生活的距离，提高课教学的亲和力。如老师在上《职业道德与职业指导》课时，采用了社会调查法，调查前教师讲清调查的内容、方法、要求，调查中给予引导、调整，调查后让学生进行讨论、交流并写出调查总结，使学生收到了意想不到的收获，获得了职业道德的重要性、应该遵守的职业道德和择业的准则，以及怎样做人，如何生存。另外，利用校外实训基地，组织学生参观、考察农村、工厂企业；进行专题调查，撰写调查报告；用学生的亲身经历，所见所闻，来丰富德育课内容和知识，使理论知识，得到升华。如教师运用多媒体教学，既为教学提供了直观、生动、有趣的素材，又为教师、学生汲取知识、处理信息，进行研究提供了方便。社科系的教师他们共同备课，每人都做了一定数量的课件，特别是完成了《法律基础知识》课程的全部多媒体课件，并且轮流开设公开课，相互交流，相互学习，提高了上课的效率，提高了教学的质量，也促进了教师业务水平的提高。

3、注重综合评价，积极探索德育课评价体系的改革

学校在强化了德育课内容、实践、方法改革后，对德育课评分标准提出了改革要求。以往的德育课，学生上课不用心听，下课不看书，考前背一背，混个及格分，起不到德育课为主导课的作用。德育课老师们进行了认真的研究，一改过去用固定模式评价的方法，实行了闭卷与开卷相结合，先用7：3比例，加大主观题部分，得到了较好的收获，又在法律课程中将比例调整为5：5。这种做法，提高了学生学习的积极性，也使学生掌握了应有的知识点。实行将书面考试与实践性教学部分相结合，改变了“一考定优劣”的做法，将小论文、调查报告，讨论，演讲中的表现等结合起来。体现了主体性、灵活性、多样性。从社会实践中看每一位同学的德育理论素质，看学生的思想品质、行为方式，以及对社会的责任感、道德感。

4、以提高德育成效为目的，积极开展教科研活动。学校德育课教师参与了对全市中职校德育教学状况的抽样调研、组织了大型报告会、培训德育教师、为职成教在线提供信息、开设公开课进行学术交流、编写《上海市中等职业技术学校德育课贯彻十六大精神教学辅导和参考资料》、《学习中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干决定三答》、《中国21年4次修宪》等一系列工作，得到了很多学校的好评。学校德育教师还积极参与本校与校外不同程次德育科研活动。先后发表了《浅谈如何在国情课程中贯彻爱国主义教育》、《关于在“职业道德与职业指导”进程中开展社会调查活动的总结》、《知识、守法、用法》、《中等职业学校职业道德教育状况评价研究》等十多篇论文，有的获得奖项。

三、突出一个抓手：以校园罗文化为抓手。

中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中特别强调：“重视校园文化建设。要大力开展学生喜闻乐见的、丰富多彩的、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化……引导校园文化气氛向健康方向发展”。校园文化建设是学校德育工作的重要抓手。学校十分重视校园文化建设，并以此带动学校德育建设。

1、将德育融入校园文化的内涵

校园文化包括了物质文化、制度文化、精神文化。其中物质文化是载体，制度文化是保障，精神文化是核心。物质文化的建设包含了校园美化、绿化和净化。近几年，学校投入了大量资金改造校舍、布局环境、添置图书、充实实验室的仪器设备。做到设备先进，利用率高，提升了校园文化硬件建设。开辟了“青蓝圃”绿地，优化校园环境建设，净化了空气、减少了尘埃，营造了生气勃勃的盎然景象，使学校有了一块露天的休闲娱乐场所，展示了校园人文新景观，更增添了校园文化气息。同时为了净化校园，每天有一批德育实践课的学生为学校公益劳动，打扫卫生。创造良好环境，以优美的环境培育文明学生。俗话说“没有规矩，不成方圆”规章制度对形成良好校风校纪，促进师生健康成长、保证学校各项政策和培养目标最终实现具有重要意义。学校十分重视制度文化建设，制定了一整套包括德育工作在内的管理制度，保证学校的德育工作逐步走向制度化、科学化、规范化的道路。校园文化的第三部分精神文化是核心部分。学校十分重视把精神文化建设与学生素质提高相结合，使学生勤奋好学、勇于探索，使学校秩序井然，活动丰富多彩。使每个人都能在美好的环境中学有所长。

2、以活动为载体，丰富校园文化建设。

跨进中专校的学生，他们正处于心理上的“断乳期”，又处于世界观、人生观的形成期。四年的中专生涯，对他们的成长至关重要。为此，学校根据不同年级的学生，进行了分类教育。一年级，抓住“军训”这一契机。通过向解放军学习，体验军事化生活，让学生养成不怕苦、不怕累、不怕脏，以及严明的组织纪律的好习惯。同时加强行为规范的养成教育，利用军训之余组织学习、讨论学生手册、学校行为规范50条，并进行考核，将入学教育与军训有机的结合起来。进校后，又“趁热打铁”要求学生从小事做起，从我做起，见到老师主动问好，见到垃圾随手捡起来，在楼道里轻走慢步，见到班级门窗、桌椅坏了及时报修，同学间友好相处，分清是非，做遵纪守法的好公民，以此逐步养成高尚的品德及良好的行为习惯。二年级侧重于国情、人生观、世界观、价值观教育和爱国主义、民族精神教育、并通过开展祭扫烈士陵园和学雷锋活动，让学生悟得对任何事都要尽心尽力，每时每刻知识自己该做什么、不该做什么，永远保持谦虚谨慎的态度，永远保持艰苦奋斗的作用，发挥自己的最大潜能，做一个对国家有用的人。三年级侧重于职业道德、法律教育。以十八岁成人仪式为契机，要求学生担负起社会的责任，遵循职业道德规范，加强法律民主观念，并结合参观少教所，树立社会责任感、义务感。做到不伤害自己，不伤害他人，也不被他人伤害，要为维护法律尊严做出自己的努力。四年级侧重于艰苦奋斗、树立正确择业观教育，结合民族精神教育，确立报教社国的思想，争取平凡的岗位上为全面建设小康社会作出贡献。在四年分类教育的同时，学校还不定期的对全校学生进行形势报告、好八连事迹报告、赴小汤山抗“非典”英雄事迹报告，法院、检察院案例分析报告、交通法规报告，提高了学生素养。

为了深化实施素质教育，学校积极开展了第二课堂，成立了舞龙队、武术队、腰鼓队、篮球队、乒乓队、礼仪队；开设了吉他班、美术班；组织了小记者团等。强化艺术教育，陶治学生情操，增强了学生的审美观，提高了学生品位及文化素养。学校在2003年获得了上海市金孔雀学生舞蹈节表演舞比赛三等奖；上海市职教系统比赛专场优秀组织奖；上海市职教系统表演舞比赛二等然；学校的露天广场“周周演”吸引了大批“观众”。学校还开展了“班班有特色，人人有特长”的活动。学校通过小技能手竞赛、网页制作、机器人大赛等科技活动，提高了学习的积极性。2002年我校学生获第三届广茂达杯中国智能机器人大赛机器人灭火比赛三等奖。学校每两年举办一次艺术节、科技节，每年举行一次运动会，力求让学生成为能歌善舞、能拉会唱、能书会画、能言善写，并具有健康体魄的新一代劳动者。同时学校以“文明示范班”、“文明寝室”为典型，树标兵、弘扬先进。

学校还注意利用各个节假日、纪念日开展德育工作。三月份文明礼貌月、学雷锋做好事活动、爱心募捐帮困活动；四月，十八岁成人仪式，爱国主义、民族精神、社会责任心、自豪感教育；五月，宣传五四精神，革命传统教育，五月歌会，与部队、社区共同联欢活动；七月宣传党的知识，介绍党的历史，发扬党的光荣传统，发展一批学生党员；暑假优秀学生考察活动；九月教师节，开展尊师重教活动；十月歌颂伟大祖国、增强“我是中国人”的自豪感、责任感；十一月份召开运动会，开展集体主义、团队教育。

3、以宣传为媒介，促进德育工作。

近年来，学校德育工作已基本形成了规范化、制度化、网络化格局。并实现了“一网、二报、三台”的校园文化宣传形式。一网——即校园网，并开辟了网络时代的校园文化专栏，学生论坛网站、学生网页制作及学生各项活动信息交流；二报——黑板报、“尚德之声”校报，主要反映学校各项工作。其中德育工作、学生工作占了很大比重，目前稿源丰富，越办越红火；三台——广播台、学生电视台、声讯台，其中声讯台的功能不断在扩大，得到了家长、学生的青睐，也得到了社会的关注。

4、以行为规范为切入口，打造科管学生好形象。

良好的行为规范是学生德育素养的外在表现，用人单位极为要重。围绕以就业为导向，学校狠抓了学生行为规范管理。大清早，以学生处为主，开始了校门口的值勤。佩带红绸带的学生在老师带领下，整齐站立在校门两侧，“老师早”“同学们早”，一批批身着校服、佩带胸卡、身背书包，语言文明、衣着整齐，行为端正的学生步入校园，开始新一天的学习。这已是非常平常的一幕，成为每天清晨科管校门口一道亮丽的风景线。不少过路人都会停下注视着校门口。还有不少家长在孩子报考学校之前，悄悄前来暗访周围的居民及商店，“这所学校管理如何？孩子进去放不放心？”得到的回答是“这所学校管理不要太严哦，绝对放心”。这简短的一句话，却是多少人的心血换来的。打造好形象，创名牌，需要坚持不懈的工作，需要多年如一日的努力。学校的“十要十不”，文明规范五十条是需要反复宣传，常抓不懈的。团委组织了全校学生“行为规范”知识竞赛，团委还在全校团员中进行了“科管精神大讨论”，调动了广大团员的积极性。学生处还建立了学生素质手册，人手一册，记载了每位学生的点滴荣誉。有时学生中也会发生不文明举止，但各级组织会及时采取措施，热情帮助、严肃处理。三年来，学生遵纪守法，犯罪率为零，学生违纪率逐年下降。学校的毕业生也深受用人单位关注，年均学生就业率达95.8%。其中有的毕业生成为企业的生产能手、管理骨干；有的独自创办了企业；有的成为上海市新长征突击手，成为社会的有用之才。

四、建好一支骨干队伍：强化班主任队伍建设

三年来，学校做到了德育工作领导重视、德育组织健全完整、德育网络覆盖全校，形成了德育工作合力。与此同时，学校以强化班主任队伍建设为重点，加强学校德育工作的力度，取得了良好的效果。

1、教书者必先强，育人者必先律己。随着学校规模扩大，师资不断引进，教师结构发生了很大变化。学校在校内展开师德论坛“理想教师形象”的讨论。各部门教职员工纷纷参加，并将理想教师形象定格为：胸怀理想，充满激情，自信、自强，不断挑战自我，善于合作，具有人格魅力、充满爱心，受学生尊重，追求卓越，勇于创新，勤于学习。通过师德论坛，增添了大家对教师职业的热爱、也再次领悟了“教师”的深刻含义。通过师德论坛，学校推出了童翠萍老师参加上海市师德论坛及演讲，获得了中职校师德论坛二等奖。童老师委婉动听的声音“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”一个幸福而骄傲的音符，深深地留在所有教师的心中。又如周利璋老师“教师要凭良心工作”一文也被收入了“师德论坛”论文集中，朴实、兢业，富有强烈责任感的声音，折射出了一位人类灵魂工程师的心灵写照。学校在毕业生就业工作调查中，采访了一些近年来在各条战线上表现突出的学生，探其成功的奥秘，他们发自内心的表示：“曾经在一所好学校、遇到了一批好老师”。这就是学校的收获，教师的成果。

2、发挥主管部门的作用，提高班主任工作积极性。

为了强化学校德育工作，学生处作为主管部门，一方面认真学习积极工作，努力加强自身修养，率先垂范，探索学生工作新方法，坚持每周一次学生处、团委及系副主任工作例会，每月一次各校区学生科长会议，—起学习、讨论，研究学生德育工作，加强针对性、主动性，发挥团队精神，脚踏实地深入细致做好学生工作。几年来学生工作有了很大起色。2002年学生党支部被评为水产总公司先进集体。2003年学生处又被评为水产总公司先进集体。他们以此为动力，决心更上一层楼。另一方面他们抓紧、抓好了班主任队伍建设，要求学生做到的，班主任先做好，坚持每学期假期的班主任研讨、培训班，坚持平时的班主任教育、提高（各类讲座），坚持对班主任规范管理，建立班主任手册制度，每月考核制度，严格考核、提升育人队伍的素养，并不断修改、完善《班主任工作考核条例》，不断提出新要求。在此基础上编写了班主任工作案例分析，并已电子版形式挂在网上。学生处还注意发挥各系的作用，各系坚持每周一次班主任例会，传达学校工作要求，交流思想、工作方法，有问题及时解决。每周一节班会课，各系布置，学生处进行抽查。家访、谈心、活动都有记录，便于检查及经验交流。目前学校已有一支经过精心挑选的专兼职、富有战斗力的班主任队伍。涌现出了一大批各级各类的德育工作先进个人及优秀班主任。比如贾鸿田老师，是班主任队伍中年龄最大的一位，刚结束一个毕业班（制冷9918班，获上海市先进班级）的班主任工作，又为学校挑起了一个纪律差的“光头”班，谁都不愿教这个班的课，贾老师家住得远，每天早上天还没亮就骑车赶往学校，下班了，惟独他们班还在教室里，贾老师给学生纠正行为规范、给学生补课，只要是课余时间，教室里就有他的身影。一年半过去了严于律己的榜样，严谨教育的工作作风感动了全班46位学生，班级面貌焕然一新，同学们变得懂礼貌了，迟到、旷课、留长发、染黄发、不穿校服的现象没有了。贾老师还买来了剃头刀，教会同学们相互理发，每周二还主动为学校站门岗。在狠抓行为规范的同时，贾老师还请了学生家长来随堂听课，家校合作，提高了课堂学习效率。本学期期末考试成绩有了很大提高，得到了任课老师、学生以及家长的一致好评。面对这样的班级，贾老师笑了。还有不少的班主任利用假期，放弃休息走访了班级全部学生的家庭，增强了学生及家长的沟通，给工作带来了极大的便利。特别在2003年防“非典”工作中，班主任老师不顾个人安危，及时陪同去医院就诊。不少家长感动地说，学校胜似我们的家，班主任老师胜似孩子的父母。随着生源的扩大，住宿的学生增加了，每日的晚自修成了一大“负担”，如何做到真正有实效，学校想了很多办法，通过多年的实践，目前晚自修由各系负责，教师、班主任轮流值班，开放图书馆，使同学们养成安静自习的好习惯。还有些同学自认为进了中专也就到头了，贪玩不好好学习、迟到、早退、逃学，班主任老师多次与家长沟通，外出找人，与之促膝谈心，及时掌握信息，把他们当作自己的子女、兄弟姐妹，晓之以理，动之以情，激发学生的学习积极性，思想工作不搞形式，抓到实处，为学生献出了一份爱心。信息系副系主任分管学生工作的张立喜老师说得好：班主任也是人，也有家庭琐事，但家里的事再大也是小事，学生的事再小也是大事。他们夫妻二人都在本校工作，妻子也担任班主任工作，他们将一岁多的孩子放在父母家，全身心地投入到学校工作之中，把爱奉献给了学生。这样的事例举不胜举，正是有这样一批优秀的德育工作者，才为学校德育工作增添了光彩。学校还成立了心理辅导室，让学生有个讲心里话的地方，不让心灵干涸。帮助学生提高心理素质，解决好学习、生活、人际交往、家庭与社会、择业选岗等方面遇到的心理问题，形成健全人格。目前已有不少同学通过心理辅导，心情豁达了，拥有了积极乐观的人生态度，自我调节控制情绪的能力，增强了学习的积极性，登上了健康快车。

三年来，学校的德育工作虽得到了收获。但随着社会对中职人才的要求更高，将对学校提出更高的要求，也将对德育工作提出更新的挑战。

为此，学校将重点在以下四个方面继续不断探索和实践，不断跃上德育工作新台阶。

1、进一步深化改革德育课教学，将理论知识与实践知识结合起来，让德育回归生活，以生活事件为素材，成为与学生对话的文本。使课堂教学成为创新过程，强化领悟能力培育，使学生在实践中领悟真理，在时间中提高思想觉悟。

2、进一步强化师资培训，加强师德建设、班主任队伍建设，要从理论上强化学习，掌握教育规律，运用好教育方法，教师要进行“换位”思考，以形成师生互动，使学生的价值观、人生观得以改变。真正做到处处是课堂，人人是教师。

3、进一步做好学生工作，突出创新性，即德育教育的内容、方法、形式，要适应新时代要求，适应当前形势需要，转变观念，突出学生的主体性，提出不同阶段的发展目标，激发学生积极性。教会学生做人，学会学习，学会各种技能，善于发现学生身上的亮点，贴近学生，做学生的知心朋友，不让一位学生掉队，真正做到尊重、关怀、理解学生。

4、进一步树立依法治学、尚德为先、以德育人、爱岗敬业、学高为师、身正为范、爱生如子、依托社会、联合家长、团结协作的观念，逐步形成科管特色的德育模式。为我们的目标，进军“上海市行为规范示范校”，进军“全国重点职校”，以变应变，不断调整德育工作新思路，在任何工作上都要有新的起步，为祖国的未来一代，奉献、拼搏、创新。胜利一定是属于我们的！目标一定能达到！愿望一定能实现！