培养准职业人的育人定位，要求班主任特别是实习班班主任，了解学校与伙两头，对照社会、企业录用人的标准，培育为市场、单位认可的合格学生。

    企业是最实际、最实效的，他们在招用、考量学生中特别注重学生的思想品德，如守纪习惯和行为意识。一些学生看似很细小的问题，企业往往特别重视。如上班只能提早，不准迟到，而下班只能推迟，不能提前，即使工作完成了也要到点才能下班。请病假、事假都有具体要求，病假要有医生证明，请事假要提前二三天，否则就会不予准假。凡是迟到、早退、旷工都将处罚，轻者扣工资，重者辞退。企业在生产活动中也特别注重学生的服从性，经过培训考核上岗的学生和正式职工的要求是一样的，凡完不成生产指标、或不听从调动指挥的都有被辞退的可能。

    我们绝大多数的实习学生，经过学校系统、严格的教育训练，在实习岗位上都能由开始不适应到适应，得到用工单位的认可。但也总有一些学生，要经过反复，才能逐渐符合企业的要求。从深层次分析，这些学生的不足之处在于，一是劳动观念较差，二是责任意识不够，三是好高骛远，不愿做平凡普通的工作。在这些学生身上存在的问题，也提醒了我们班主任，必须要与学生倾力沟通，加强教育。

    班主任要了解劳动用工市场的变化，要正视社会价值观念对学生的冲击，要从学生个体的实际情况出发，帮助学生不断纠正行为规范方面的不足，引导学生做一个“讲诚信、懂礼貌、守纪律”的合格学生。在学生走上实习岗位后，我从学生家长、学生周围的同学以及用工单位相关人员三个侧面，了解学生对实习岗位的认识，工作表现以及和周围人员的关系处理情况，掌握学生的思想动态，及时做好引导工作。平时在学校返校，或相遇交谈中，广泛交流思想，以学生最关心的“人生、事业、发展”为中心，用正确的，正面的理想、信念帮助学生纠正片面、偏颇、盲目的方法，引导学生正确定位，端正观念，脚踏实地，从小事做起，不断学习，积极向上。虽然工作很辛劳，也花费了大量的精力和时间，但我总认为只有认真履行了自己作为实习班主任的一份责任，才能对得起我们身边的可爱学生。当一名学生能够取得进步，获得用工单位的好评时，我享受到的是真正的快乐和甘甜。（作者为工程技术系实习一班班主任）