在倡导素质教育的今天，掌握和运用现代教育技术，开发教育教学资源，改进教育教学环境，改革教育教学模式，提升教育教学质量，已成为教育界共同关心的课题，也是教育教学发展的必然趋势。
一、现代教育技术的导入
所谓教育技术，是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术则更赋予了教育技术以现代化的理念和现代化的技术。
当前，以计算机和网络技术为核心的现代科学技术被广泛开发和应用。教育如何面对现代科技，特别是信息技术的挑战，如何及时应用现代科学技术，以提高教学水平和效益，培养高素质劳动者，已引起了广大教育工作者及全社会的密切关注。教育要面向世界，面向未来，面向现代化，离不开现代教育技术的支持。随着现代教育技术在教育教学领域的广泛应用，必将导致教学手段、教学模式的革命性变革，并将引发教育思想、教学观念、教学内容、教学过程及教学方法等方面的一场深刻变革，从而达到提升教育教学质量的根本目的。
二、现代教育技术的现状
教育技术是教育科学和现代科学技术的结合，科学技术的飞速发展促进了教育技术的现代化。现代教育技术的发展已完全突破了传统教育教学中录音机、电视机的范围，全新的信心处理技术、远程通讯技术和计算机网络技术已被广泛地运用到教育领域中来，使教育技术发生了质的变化。
1． 网络化
网络是当代信息革命的产物，未来社会信息网络将渗透到每一个领域，网络技术将给我们带来全新的教育体制和教学模式。这种教育体制不受时间、空间和地域的限制，通过计算机网络可把教育扩展至全社会的每一个角落，这才是真正意义上的开放式教育。在这种教育体制下，每个人既是学生又是教师，不仅在不同的教学过程中可以一身兼二人，就是在同一教学过程中也可以既是学生又是教师，这是真正意义上的师生共同参与教学。网络又把课堂和社会紧密地联系起来，教学所需的信息、资料、教师和专家都是远在天边，但又近在眼前。通过信息高速公路，所有这些教学资源的获取、传送可以在瞬间完成。
2． 多媒体
近年来，多媒体技术发展迅速。它以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，其优点在于：1）人机交互方式，实现即时反馈。学生可以按照自己的基础和意愿来进行学习，充分发挥自己的主观能动性。即时反馈又有利于学生及时改正错误，形成正确的认知。2）多重感官刺激，有利知识记忆。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多。心理实验证明，信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握大量的知识。3）网状方式连接，符合思维特点。人类的思维具有联想特征。人在阅读或思考问题过程中经常由于联想从一个概念或主题转移到另一个相关的概念或主题。所以按网状方式组织管理信息更符合人类的思维特点和阅读习惯，有利于知识的形成和巩固。
3．人工智能
基于知识工程和专家系统的人工智能（AD）技术应用到教育技术，具备与人类优秀教师相媲美的功能。它能自动分析了解每个学生的学习能力、认知特点和当前知识水平，根据学生的不同特点选择最适当的教学内容和教学方法，并可以对学生进行有针对性的个别辅导；它具有友好的用户界面，允许学生用自然语言与“计算机导师”进行人机对话，使教学过程接近或等同于实际交往；它能自动诊断学生学习中的错误，而且能指出其错误的根源，以便作出有针对性的辅导或学习建议。
4．多样化
现代教育技术的应用并不是同一模式、统一要求，而是根据社会水平和社会实际需求的不同而划分不同的应用，采用不同的应用模式。目前在发达国家，教育技术的应用大体上有以下四种模式：
u 基于传统教学媒体（如幻灯、投影、视听设备、语言实验室等）的“常规模式”；
u 基于多媒体计算机的“多媒体模式”；
u 基于Internet和其它信息网络的“网络模式”；
u 基于计算机仿真技术的“虚拟实景模式”。
可以预见，在相当长的一段时间内，传统的教育技术和现代教育技术将共存。
三、现代教育技术的作用
在教育教学过程中，现代教育技术以其自身信息加工、处理、储存和传输的优势，协同教育理论的实践，改变了整个教育教学的模式，改变了教育教学中知识的组织序列，改变了分析和处理教育教学问题的思路。它有利于教育教学信息的交互作用，也有利于学生对知识的吸收掌握，更有利于学生创造性思维的触发。
1．有利于课堂教学形式和结构的变化
传统的教育教学中，班级教学似乎成了教师唯一的教学形式。教师将，学生听；教师布置作业，学生完成练习成了课堂教学的固定模式。应用现代教育技术，现在我们完全可能突破传统的以教师为中心的班级授课模式，而代之以班级授课模式与计算机辅助教学模式、远程教学模式、网上教学模式、个别化教学模式、协作型教学模式或互动式教学模式的结合，充分调动学生自主学习的积极性，实施以人为本的个性化教育。
2．有利于教学关系的改善，增强学生主动参与意识
利用现代教育技术，教师将改变过去单纯知识灌输的授课指导思想，通过提供技术设备和学习环境，指导和鼓励学生自己去体会环境，找出规律，掌握技巧，自主地完成学习活动。在这样的教学环境中，教师不再是灌输者，而真正成为学生学习的指导者，从而也使学生从被动的接受者转化为主动的参与者，激发起他们学习的主观能动性。
3．有利于用形象生动的教学开发学生的思维能力
现代教育技术能够有效的营造出更加接近实际的环境，是有些原本枯燥无味的教育教学活动变得形象生动。多媒体技术可结合情景、情节以“例题”方式呈现教学内容，充分调动学生的听觉、视觉乃至感觉、触觉等全面地去理解掌握学习的东西。实践证明，这样的多重刺激要比单一刺激对人脑的作用大，将学习内容以多种形式表现出来，有助于学生从单一的思维模式转变为多重思维模式相结合，使学生更容易学习和更牢固地记忆。
4．有利于丰富教育教学内容和教育教学手段，延伸课堂教学
互联网的建立，为我们提供了丰富的教学信息资源和多样化的呈现形式，为我们提供了传统教学无可比拟的教学环境。教师有条件采用全新的教学方式进行教学，利用多媒体充分表达教学意图；学生可以通过下载学习软件、网上查寻资料，通过电子邮件或 BBS 等与教师、同学交互联系等方式来完成学业。
5．有利于因人施教，保证每个学生个性的自由发展
在现代教育技术手段强有力的支持下，我们完全可能实现因材施教或个性化教学，对学生的差异区别对待。同时，在计算机网络环境下，教师、课堂、教材等都可以成为变量，学生可以根据自己的需要，在适合自己的时间、地点，以自己喜欢的方式进行学习。在这里，因人施教、学生的自主学习性得到了淋漓尽致的体现。
四、现代教育技术的应用
教育技术的现代化不仅是教学设备、工具和技术的更新，更带来新的概念、新的观念，带来教育思想、教学模式的革命。应用现代教育技术，要从观念、设施、资料、队伍等方面着手，做到观念新、设施好、资料广、队伍强，这样才能更好地享受现代教育技术带来的成功。
1． 观念更新，自觉应用现代教育技术
要切实认识到，现代教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，对教育教学的质量起着至关重要的重要作用，积极掌握和自觉应用现代教育技术。
2．设施配套，支撑应用现代教育技术
现代教育技术需要相关的现代化设备支撑。硬件的好坏和设施的完整度直接影响着现代教育技术使用的效果。为此，学校要舍得投入，进行必要的基础性建设，为现代教育技术的应用创造条件。
3．资料齐全，服务应用现代教育技术
从某种意义上说，所有的教育技术都是为传递教育信息资源而设计使用的。缺乏或失去教育信息，再先进的现代教育技术也只能成为摆设。因此，要注意广泛收集、长期积累各种信息资料。
4．队伍培训，掌握应用现代教育技术
先进的技术最终还是需要人去掌握运用的。学校要从源头上下功夫，培养一批掌握计算机技术、信息技术的专业人才，在教师中普及计算机知识和信息技术，普及多媒体技术知识和应用技能。
我们相信，随着现代教育技术的普及应用，教育教学质量必将迈上一个新的台阶。
