会上闻人勇建校长就积极创建课程教材改革实验校向全体教职员工作了动员报告。报告传达了市教委领导在有关会议上的讲话精神，并对科管校的自身优势、存在不足及学校发展所面临的机遇和挑战进行了客观的分析，阐述了创建中等职业教育课程教材改革特色实验校的必要性。同时，对创建工作作了具体部署：强调要以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，面向市场，面向社会，全面改进教育教学。统一认识，聚焦课改。全体教职员工必须把实验课改作为履行职责的重要任务，把工作重心转移到课改上来，形成全校聚焦课改、支持课改、实践课改的良好氛围； 组建团队，明确任务。学校主要领导直接负责，成立由实验负责人、资深专业教师和企业行家、学生代表组成的课程教材改革课题组，发挥团队智慧和力量，贯彻实施课改方案；强化实训，校企联手。充分利用开放实训中心的教学资源，以职业技能鉴定为参照强化技能训练。优化训练条件、创新训练手段、探索“工学交替”，“顶岗实习”等有利学生成才的渠道和途径提高训练效果，使学生在获得学历证书的同时，能顺利获得相应的职业资格证书，满足学生就业和专业岗位的需要；参与课题，提升能力。在加强校内科研工作的同时，积极认真参与和做好教委主管部门组织的有关课题工作、网络课程开发、校本教材的展示活动及新一轮教法评优和星光大赛活动的准备等一系列工作。通过参赛促进教师教学能力的提高和学生岗位技能的提升，努力为上海职业教育的发展作出应有的成绩；制度创新，保障有效。在总结原有管理机制的基础上，重点构建四项保障机制：一是建立灵活适应市场需求的专业调整机制。二是建立满足职业岗位需求的课程结构、教材内容调整机制。三是建立重在促进教师技能提升的奖惩考核、分配机制。四是建立激发学生刻苦学习技能、提升综合素养的评价机制。要充分发挥党组织、工会、团委和学生会的作用，保障和促进课改任务的顺利完成；制定规划，整体谋划。学校要在安排好学年课改任务的同时，着手制订学校中期发展规划。通过运用SWOT分析技术，系统研究和确认学校组织面临的优势和劣势、机会和威胁，切实有效地规划学校发展规模、专业建设、师资建设、科研建设及服务定位和办学定位的总体目标及其实施方案。

动员大会的召开，标志着上海科技管理学校创建课程教材改革实验校工作拉开帷幕。

                                                          2006.11.6