在应用文写作比赛中，首先遇到的问题是应用文种的判定。根据题意，应写什么文种，学生应该心中有数。文种判定错误，全盘皆输。针对学生审题不清，文种模糊的情况，在本周的辅导中，我侧重训练学生的文种判定能力。首先列出一些容易混淆的文种，如：邀请领导来参加会议或活动，邀请领导来参加会议或活动并担任评委各写什么？单位员工在单位外做了好事，应该表扬和单位员工在单位内因工作表现突出应予表彰各应写什么？向外单位借器材和向外单位借场地各应写什么？等等。针对这些容易出错的问题明确应写的文种后，我又模拟情景，要求学生一题多做。如要开个总结表彰暨庆功会应该写那些文章，要求学生一题十做，想出十中文种来。经过辅导，告诉学生遇到这样的题目，要设身处地地筹划一下整个活动的过程。一般说，可以首先写一篇公文的通知，再制定一份活动计划，然后发一份函给场地拥有者，商量场地租借事宜；单位办公室还要邀请有关领导，写好邀请书，起草单位领导的讲话稿，同时要求下属部门把有关材料报上来，写出总结；庆功会是如果要表演节目的话，还要拟写节目单，演出时还要借用音响设备等。通过讲解使学生明确应写的文种，同时在写作中提高办事能力。

“星光计划”应用文写作项目决赛于本月十三日上午举行，下星期将针对各位学生的具体情况查漏补缺，有的放矢地进行个别辅导。