也许在别人的眼里，班主任的工作是最平平凡凡、平平淡淡、平平常常的，因为它没有什么轰轰烈烈的大事。然而，就是在这平凡的岗位上，环保0203班班主任孙健乐老师却在认认真真地履行着这一非凡的职责。在这三尺讲台，她默默地用自己的人格魅力来影响学生、教育学生、转变学生。

一、言传身教　率先垂范

教师的职业的特殊在于不仅用自己的学识教人，而且重要的是用自己的品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且是用自己的人格去教育学生。身教重于言教，巨大的教育力量来自教师的榜样作用。孙健乐老师深知，教师的人格影响比教师的语言传授更具渗透力和感召力。因而她十分注重自己的言谈举止在学生成长过程中的积极作用，不靠空洞的说教，而是自己身体力行，用自身的行动来感召学生。凡是要求学生做到的，她自己首先做到，事事样样给学生作榜样。为了同学们早晨不迟到，她便早早地来到学校，为同学们逐步形成按时守纪的学习习惯树立了榜样；看到教室里有纸屑，她会弯身去捡，从而使同学们有了不乱扔垃圾和看到纸屑自觉去捡的良好卫生习惯；每天她会和同学们一起做广播操，端正了同学们对做操的态度。同时她还勤于学习思考，用自己丰富而有效的管理思路来指导和感染学生。

一位教育家说过：“教师的人格形象是任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度不能代替的教育力量。”在孙健乐老师的身体力行下，她所带环保0203班在各方面都得到了学校领导、老师、同学的认可，被光荣地评为“文明示范班”。

二、理解、尊重、信任学生，创造和谐的师生关系

孙健乐老师认为，做一个好的班主任的前提条件是热爱学生，要有奉献精神，而这个“爱”的内涵就是：“理解、尊重、信任学生”。班主任要积极地培养学生的心理素质，关键是“感情投资”，取得学生的信任和支持，才能创造和谐的师生关系。对于一般的带有普遍性的心理问题，孙健乐老师就利用每周一次的班会课，进行整体的教育，切实帮助学生解决一些思想上的困扰，对于个别同学则多渠道地了解实际情况，并尽可能多的给予帮助。

在做好日常工作的同时，孙健乐老师还经常深入学生实际，以求多了解学生，多体会学生的困难，在与学生聊天等不刻意的交流中等去发现问题、解决问题。孙健乐老师还要求每位同学都要写周记，可以把自己一些不愿意开口与别人讲的话都写在里面。阅读周记成了她了解学生思想动态、心理变化情况的一个有效途径。她曾经这样说过，在学习上，我是你们的老师，你们必须接受我的引导和教育；在生活中，我愿意做你们的大姐姐、大朋友，给与你们尽可能多的帮助。确实，孙健乐老师和她的学生们走得很近，学生在学习上、生活上若遇到什么困难，总能及时地从各种渠道反馈给她，而她也是竭尽全力及时地给予学生帮助，引导他们往好的方面发展，赢得了学生对她的信赖和尊敬。

孙健乐老师认为，组建一个好的班委，能使班主任更得心应手的搞好班级工作。因而在上学期的班委改选中，孙健乐老师还颇费了一番心思。她一改过去由老师指定或同学投票选举班委的方式，采用由同学自由竞选方式，每位同学都有权参加竞选，进行“毛遂自荐”的办法，让学生在讲台上把自己认真准备的竞选纲领（包括目标、条件、当选后如何开展工作等）进行宣读，由同学们投票，进而评选出他们认为最好的班委。不仅如此,为了更好的体现管理的公正性,监督班干部的工作情况,孙健乐老师还特地在班中建立了“廉政小组”,由她直接管理，5位成员秉公执法，每天客观真实地将每天班中情况和出现的问题记录在案.

三、热爱学生，全面关心学生，把鼓点敲在学生的心坎上

“一切为了学生，以学生为本”，是孙健乐老师担任班主任工作遵循的基本准则。制定了“一帮一”活动等行之有效的教育方案。 “一帮一”活动由十四位班干部带头与学习相对落后，以及行为规范有一定偏差的同学结成对子，在平时的学习中督促他们认真听讲，做好课堂笔记，遵守课堂纪律，独立完成作业，并帮助其养成良好的学习习惯和行为准则。同时，定期与被帮助同学谈心，每天细致入微地记录他们在各方面的情况和变化，每周五交由班主任孙健乐老师检查，并加以点评，指明下一阶段的工作目标。

经过一段时间的实践和努力，这种方法的良好的效果也随之显现——使那些成绩落后的同学，在各方面都大为长进。通过孙健乐老师提倡的“一帮一”活动，不仅加强了班干部的责任感，也强化了他们的精英意识和领导能力。同时单就学业方面来说，为了教会同学，班干部必然要花更多的时间和精力，真正弄懂学业上的疑难问题。除此以外，“一帮一”活动也突出了精英学生，提高了普通学生的知识水平，从某种意义上说，亦使班级的总体素质有了一个飞跃。

孙健乐老师始终以重视学生、关心学生、爱护学生为天职、为己任，对学生倾注了自己所有赤诚的爱，对班里的尖子生决不迁就，决不放松要求，如对成绩优秀的同学，在上课不专心、值日不认真负责、卫生不认真打扫的情况下，对他提出了严格要求，给他讲了尊师和劳动的重要性，对他在学习上的一点点小错也不放过，让他明白山外有山的道理；对后进生决不放弃、歧视，总是动之以情、晓之以理，架起沟通感情的桥梁，将满腔热忱和心血化为甘霖，如春风化雨滋润学生的心田。经常找后进生谈话，耐心细致地做他们思想工作，找出他们的闪光点，帮助他们树立信心，克服困难，争取进步，如对不守纪律成绩差的王同学，在发现他在一段时间内改善了爱迟到的坏毛病后，马上对他进行表扬，同时引导他在学习上要是也这样持之以恒的话，相信一定会取得好成绩，这样就激励着他不断地和不良行为习惯作坚决地斗争；并且，大胆地让后进生参与班级管理等等，使每个学生都抬起头来走路。让学生在表扬中树立自信，用表扬点燃学生主动追求的动力。常激励、多鼓劲、少批评、不指责正是孙健乐老师教书育人的独到之处。

春去秋来，三载寒暑一晃而过，在她的带领下，环保0203班这个凝聚了她诸多心血的集体，不负众望获得了一连串引人注目的荣誉，“红旗团组织”、“文明示范班”、“创共青团号”……所有的辉煌，交给历史来记忆，所有的欢乐留给檐下的棕榈树一一垂询，相信孙健乐老师会在这平凡的岗位上继续任劳任怨，无怨无悔！