1月2日我校召开“精品课程开发研讨会”，示范校建设中凡有精品课程开发任务的教师共同参加了会议。研讨会上，韩如伟副校长阐述了精品课程的定义、开发意义、总体要求和呈现方式，并提出从创新教学内容、运用先进的教学模式与方法、加强教师队伍建设和教材编写等方面开发精品课程。韩校长在讲话中着重提出了以下几个方面：

一、开发精品课程是形势发展的需要和教学工作者的职业自觉。根据现代教育思想和课程设计理念，运用现代教学技术、方法与手段开发的精品课程，具有科学性、先进性和教育教学的普遍规律和鲜明的职教特色，具有辐射推广作用，对学生就业与生涯发展有重要意义。市教委专门下发了开展中等职业学校精品课程建设的通知，各级领导也高度重视精品课程建设，作为一名现代职业教育者，我们有责任、有义务开发精品课程，推广现代职业教育理念，提高教学质量。

二、大胆创新，教学内容要体现时代性、针对性和实用性。教学设计要有任务引领，要明确教学目标与要求，立足“做学一体”和“理实一体化”，丰富课程资源，具有针对性和实用性，敢于破解教学重点和难点，使得每堂课都能够提高学生的知识、技能、态度，以确保达成职业能力目标。

三、与时俱进、紧贴实际，教学方法和手段要多样化。采用先进的职教理念，运用应用任务引领型教学方法，辅以现代信息技术等手段，根据精品课程的课程标准，设计优秀的教案、有针对性的指导实验实践，及时将相关内容上网开放，实现优质教学资源共享，促进教学方法和手段多样化，保证学生可以多途径参与学习，进一步巩固教学成果并带动其他课程的建设。

四、高标准、严要求，加强教师队伍建设和教材编写。精品课程是专业教学信息的交流平台、专业建设成果的展示窗口、优质教学资源的有效载体和学校内涵发展的重要标志，这对教师队伍建设和教材编写提出了很高的要求。一方面要建设一支综合素质高、专业性强的教师队伍，提高职业教育从业者的传道、授业、解惑能力；另一方面要加强优秀教材的编写和采用，精品课程主讲教师可以自行编写相关教材，也可以选用国家级优秀教材，鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材，确保精品课程“言之有物”，给学生带来耳目一新的感觉，提高教学效果。

五、学以致用，理论与实践并重，提高学生动手能力。我们要高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过设计实践教学活动，实施“理实一体化”教学，让学生在“做中学、学中做”，最终提高学生动手能力，使他们能够成为本专业的行家里手，能解决实际问题，切实满足社会需求，成为合格人才。

通过交流研讨，与会教师对精品课程有了更加深刻的认识，增强了建设我校精品课程的信心。