刘翠红，高职物流111班班主任。自参加工作以来，一直担任班主任工作，经过多年的洗礼，刘老师深深地感受到：当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作琐碎、繁忙，具有挑战性的。因为每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要细心，才能让学生茁壮成长。面对朝气蓬勃、有思想、有感情、有个性的大学生，班主任既要有宏观的群体管理经验，又要有个性发展的理念；既要有前瞻性规划，又要有落到实处的措施。

作为一名年轻的高职班主任，身上的压力重大，因此刘老师不敢有丝毫的怠慢。在班级管理过程中并非一帆风顺，学生常有各种不同的思想观点，随时都可能发生意想不到的事情，不能采取简单、粗暴的压制，也不能不闻不问，听之任之。为了使班级工作足有成效，刘老师根据学生的身心特点，结合具体案例，采取灵活、有针对性的方法。

为人师表，注重身教，做学生表率。“师者，传道授业解惑也”。在教育教学工作中，刘老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。平时只要见到地上有纸屑等就随手捡起；坚持早到校；认真教学，做事。用自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩盖他们的缺点，鼓励、引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于“后进生”，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。在她的班上有位汤仁娟同学，平时上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，成绩自然不理想，是典型的“后进生”。对于这个孩子，如果只是批评、指责，她的自信心肯定会越来越丧失，甚至还会自暴自弃。刘老师发现她在运动方面很有天赋，于是就鼓励她，如果在学习上能象运动那么专注，那么学习成绩一定会取得很大进步。对于她身上的每一点进步，班主任刘老师都及时发现，并且及时予以鼓励，极大地激发了学生的自信心。第二学期，该生不负老师的期望，获得了三等奖学金。

发掘学生身上的亮点，培养学生的自信心。自信心是一个人工作与学习成功的关键因素，刘老师非常重视学生自信心的培养。她班很多学生在念高中时学习不理想，在班级不被重视，自卑感强，甚至有学生看不到自己的优点。班上有位男生英语较好，但是数学物理总是学不好，针对类似的问题，刘老师通过主题班会的形式，让学生自己来发现每位同学身上的亮点，增加学生的自信心。

增强班级凝聚力，营造积极型班级氛围。刘老师注重塑造班级凝聚力，营造积极型的班级氛围。她通过集体活动引导班中每一位学生主动关心和参与集体活动，形成良好的氛围。现在班级中，学生之间心灵沟通顺畅，大家有话敢说，有言敢发，有问题敢提，心中充满了表现欲。在这种上进昂奋的班级精神风貌下，即使懒惰怠思的学生，也会产生一种竞争的压力，不敢在安逸中放任自流。

勇于创新，开展丰富多彩的班队活动。刘老师在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作，她不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在“创新”二字上下功夫。她特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热情积极参与，丰富了学生的业余生活，开阔了学生的视野，调动了学生的积极性。