2、教学知难而上，师生共迎挑战。在有关方面明确比赛规则后，工程系即按项目进行分组，并组织学习和研究有关比赛规则，制订出详细的训练计划，对学生的训练时间、训练量、阶段训练目标、及具体实施要求作了明确的阐述。由于同学们的基础参差不齐，且与参赛项目之间有一定差距，尤其是计算机项目，大部分选手没有参加过相应证书的考试，人员较难筛选，有些基础好的同学可能被要求参加3、4个项目。面对这一难题，工程系召开了紧急会议统一思想，确立了“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的方针，并根据候选学生每个阶段的训练情况，随时调整训练方案和训练方法，查差补缺。最终在初期培训、集中训练基础上，通过研究学生技能状态，确定最终参赛学生名单。
　　3、调整知识结构，提高心理素质。在选拔赛中组织者发现，对应具体比赛项目，教师的知识结构也需进一步完善，如文字录入速度，不是一天两天可以提高的，如果在学生一入校就加强此项训练，或者作为中专生一门专业技能课，参赛时我们将更能把握主动权。在技术方面不分伯仲的情况下，学生的心理素质也是获胜关键。只要有强烈的自信心和健康的情绪，才能帮助学生在任何场合下积极应对难题，取得最终的胜利。
　　通过这次调研总结，大家纷纷表示，今后要更注重平时好苗子的挖掘和培养，在课堂中更多地增加专业实务和技能操作的内容，积极储备，继往开来，再接再厉，为学生的可持久发展打下扎实的基础，为下一届比赛再创辉煌作出自己应有的贡献！
　　                                        　　                                            2007-6-4