为深化课程改革，帮助教师树立全新理念，促进其在教学实践中不断探索创新，优化教法，从而提升教学水平，科管校围绕市教委“做学一体，探究新教法”活动主题，于11月初起在全校范围内大力开展了第五届教学法评优活动。

    经过全校范围内的充分动员和广泛发动，全体教师人人参与了评优活动。各专业系以教研室为单位，通过集体备课，相互探讨，帮助参赛教师准确定位，寻找规律，拓宽思路，创新教法。在参与评优过程中，教师全心投入，认真实践，根据职业教育应用性、实践性强的特点，加强理论与实践的结合，按照工作过程和岗位需要设计教学过程，充分利用工作现场、实物、实验、实训、电教等教学形式，逐步推进由重“结果”向重“过程”，重“知识传授”向重“学生发展”的过程转变。

课改评审工作遵循“以评促改，意在引导”的目标，通过集体评议、填写课堂教学评价等多种形式进行综合评价，以实现评审过程民主化和评审结果公正化。每次评课结束，评审组均与参赛教师进行直接沟通和意见反馈。评优活动开展过程中，评审组多次组织参赛教师召开“教法评优推进会”，开展阶段性交流、讨论、总结，为教师提供方向性的引导和启迪。

    学校抓住教法评优这一契机，引导教师进行教法探索。每位教师在参赛后都对自己的教学进行了反思，总结出许多卓有成效，富有特色的教学方法。如工程系宋海潇老师通过设计三个层层递进的任务，将学生具体形象认知引向抽象思维，随后将理论知识在实践操作中一一得到验证，最终在成功的喜悦中完成对技能的掌握。语文老师周利璋运用问题引领教学法，通过设置问题的方式，启发学生思考，开发学生智力，以达到加强语文基础知识教学和语文基本技能训练的目的。心理老师李又梅的“积极情绪体验教学法”，通过培养学生积极的内心对话，充分调动学生的积极性，帮助其在大胆参与、相互沟通、自我反思中形成正确的价值观。

    科管校充分利用教法评优这一活动，为教师创造一个自由发挥、展示才能的空间。通过对教师进行引导和激励，促其发掘潜能，积极开展教法改革和创新，从而逐步提升教学水平，形成一支能够实施理论与实践一体化教学的优质教师队伍。