为积极参加上海市中等职业学校第五届教师教学法评优活动，根据学校参加本届评优活动《实施方案》的工作步骤，工程系《制冷空调建筑给排水》项目之一“高层建筑的给水”公开课如期进行。
　　本次的“高层建筑的给水”公开课，是学校参与创建课改示范校后开设的第一轮公开课，也是参加学校教学法评优活动初评的一堂课，如何结合教学法更好地运用实训设备上好课，使其体现任务引领型的教学法，让学生更好的掌握专业技能。为上好此公开课，工程信息系领导、教研室主任、教师和实验实训室带教老师们积极配合下，任课教师通过翻阅各类资料充实已有的多媒体课件，带领学生提前一周清理实验用的水箱等的准备工作。课堂上，将项目设计分解成三个任务，即：1、通过感知性操作完成熟练手动调节变频器的任务；2、通过个别学生探索性操作，完成串联供水时上下水箱水量调配的任务，让学生了解到真正调配水量的是水压和管道联接方式；3、把全班同学分成若干小组，一一进行验证性应用性操作，完成并联供水时上下水箱水量的调配的任务。
　　“三步走”的课堂设计，突出理论与实践的结合、把学生认知规律从具体的形象思维引向抽象思维，通过亲自动手尝试对不同水箱的水位调节，从中深深感知“给排水”学习不是枯燥无味的接受性学习，而是充满情趣的过程，同学们将学到的理论知识在实践操作中一一得到应用性的验证，从而感受到了成功的喜悦，同时，对知识的形成过程也有了进一步的认识，提高了学习的兴趣。
　　实践证明，项目引领型的教学设计，能使学生参与的积极性得到提高，学生主体性得到充分体现，课堂富有挑战性，知识的形成有根有据，为顺利完成教学任务提了供保证。也使青年教师们经过公开课的现场打磨，评课老师的课后反馈，对如何把握教材、如何把握学生、如何设计课堂的每一个环节有了更清晰的了解，有利于在教学智慧上的成长。