施国安，工程技术系制冷教研室主任，工程师。施老师在实施任务引领型专业改革中，坚持用新的专业标准、新的理念来指导教学工作，积极实践，不断探索、总结，使制冷专业的课程改革稳步、健康、有效地推进，并取得了显著的效果。

新的标准，更高要求

全国大赛的试题每一年都有不一样的变化，为了切合比赛，施国安老师和其他老师的讨论决定：坚持新标准，实施新方案，进行认真学习、讨论、研究，统一思想，明确任务。为此，他们根据新课标的要求进一步完善了实施性教学方案，突出了学生动手能力，完善了“做学一体”的环节，使培养的学生的能力更加突出。

讨论刚刚结束，他们马上制定并执行了新的训练方案，他们在原有的基础上，对多余的细节部分加以改进，对学生也提出了更高的要求，训练的时间和强度较平时一下翻了好几番。在他的训练下，选手们通过亲身实践与理论知识相结合，在训练过程中不断探索，挖掘自己的潜能，从而创造出属于自己的方案。

总结星光，备战全国

回忆起刚结束的星光，施老师欣慰地笑了。，在本届星光大赛中，他们不仅拿到了团体赛的第一名，在以20多分的差距夺下了个人赛的第一。要知道比赛前期，制冷教研室成员们通力合作，对参赛学生大强度培训，不断规范作业流程，带教学生正确组装、设计、检测、分析、判断故障，按工艺要求完成制冷空调设备的训练，一个优秀的选手背后，支撑他们的一定是一个更优秀的团队。施老师说，取得耀眼成绩的同时，比赛中学生也表现出了良好的心理素质和应变能力，他们虽然都是第一次参加大型的比赛，但是，在压力下他们丝毫没有慌乱，这体现了他们扎实的训练和娴熟的技巧，也让他们为即将召开的全国大赛积累了小小的经验。

发现不足，全面提高

吴国栋和杨剑锋同学在星光大赛中的表现和状态都十分优异，他们被老师挑选出来为全国大赛进行更加严酷的训练。施老师说，虽然他们都是很优秀的选手，但是在他们的身上还是存着缺漏点——理论知识的薄弱和遇到问题的临场应变能力相对较差。为了帮他们弥补缺漏点，施国安老师为他们量身定制了新的方案，他们的训练流程主要是先补充理论知识，再到简单的接线，然后熟悉搭建系统的所有流程，最后则是最辛苦的综合训练。

施国安老师认为，默契和应变能力是团队合作中最重要的因素，所以他在平时的指导中就不断留心同学们的小细节，在帮助他们改进技术的同时，也非常注重同学的心理状态，除了平时聊天减压之外，还会在封闭式训练的“空档期”，邀请同学家长前来参观以缓解他们心中的压力。

让我们一起祝愿这次他们在此次全国大赛制冷项目中取得好成绩！